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“Acercar la investigación actual a las aulas es la manera más acertada de mejorar el aprendizaje de las ciencias porque los alumnos pueden sentir que aquello que están aprendiendo es útil para la sociedad”

por: Xplore Health - Categoría: Other - Mayo 16, 2017

“Acercar la investigación actual a las aulas es la manera más acertada de mejorar el aprendizaje de las ciencias porque los alumnos pueden sentir que aquello que están aprendiendo es útil para la sociedad”

Mati Morales es profesora de secundaria en el INS Francesc Ribalta de Solsona y forma parte de la red de centros piloto de Xplore Health desde el año 2013. Hoy nos explica cuál es su experiencia con la implementación de los recursos educativos de Xplore Health en el aula y la participación en diferentes proyectos de investigación y gobernanza participativa que buscan el empoderamiento de los estudiantes de secundaria para que participen como ciudadanos responsables en una sociedad basada en el conocimiento.

 

¿Crees que la educación científica debería cubrir el conocimiento científico, teniendo en cuenta el contexto social, y sus implicaciones éticas y legales?

Creo que es muy necesario, porque aunque no te lo hayas planteado, siempre sale ese tipo de debate y es mejor tenerlo previsto para que sea más ágil y productivo. También es importante porque hace que afloren creencias que se tienes sin haberlas cuestionado nunca y eso fomenta el espíritu crítico.

 

¿Acercar la investigación actual a las aulas puede ayudar a mejorar el aprendizaje de les ciencias?

Pienso que es la manera más acertada, porque es importante que los alumnos puedan sentir que aquello que están aprendiendo es útil para la sociedad y para ellos como estudiantes de biología y como ciudadanos. Es la mejor manera de despertar la curiosidad y la motivación. También pienso que todavía se hace poco y que se debería potenciar en otros ámbitos de la biología y no solo en la biomedicina, como por ejemplo en las ramas relacionadas con el estudio del entorno natural o la ecología, en las que hay muchas iniciativas de ciencia ciudadana y voluntariado ambiental.

 

¿Crees que el portal d’Xplore Health es una buena herramienta para fomentar la innovación didáctica?

Las actividades propuestas en el portal Xplore Health permiten trabajar de otra manera algunos contenidos de la biología. Por otra parte, ofrecen la posibilidad de trabajar temas de actualidad de biomedicina muy contextualizadas y con recursos sobre técnicas que no tenemos al alcance en los centros educativos, como los laboratorios virtuales. Por otra parte, permiten abordar los temes desde muchos aspectos diferentes: conceptos, avances tecnológicos, aspectos éticos, etc. Finalmente, también se dan herramientas metodológicas de trabajo en el aula que siempre se pueden a cada situación particular.

 

Los documentos de trabajo del alumnado que se pueden encontrar en el portal de Xplore Health fomentan la colaboración con los diferentes actores sociales ¿Cómo valoras este tipo de interacciones durante el proceso educativo?

Lo valoro muy positivamente porque permite enfocar el problema desde diferentes puntos de vista y eso siempre aporta riqueza al debate. Descubrimos facetas o puntos de vista que nunca no habríamos planteado si trabajásemos solo los aspectos más científicos.

 

¿Cómo se podría facilitar la colaboración con diferentes disciplinas y asignaturas?

Desde materias como ético-cívica, tutoría o Ciencias para el Mundo Contemporáneo es fácil coordinarse para complementar el trabajo de ciencias. Por ejemplo, en 3º de ESO la programación de la tutoría va coordinada con la programación de ciencias para trabajar los temas de educación sexual, la nutrición y las drogas. En otras materias es más complicado y se tiene que hacer aprovechando los trabajos de síntesis, proyectos de investigación o los proyectos que cada vez más se están consolidando en los diferentes cursos. En nuestro centro, los proyectos se proponen desde dos o tres materias que trabajan conjuntamente y comparten las horas asignadas. No se hacen proyectos con la implicación de todas las materias del curso, eso solo pasa en los trabajos de síntesis o proyectos de investigación. Creo que el trabajo por proyectos facilitará mucho esta colaboración.

 

¿Qué competencias crees que potencia Xplore Health que no se trabajan suficiente en las clases de ciencias de forma habitual?

Los recursos de Xplore Health trabajan un grupo amplio de competencias que permiten enriquecer la enseñanza de las ciencias. Por ejemplo, de las competencias científicas, promocionan adoptar medidas de prevención y hábitos saludables y aplicar el razonamiento científico a la vida cotidiana; y de las competencias sociales, la formación de un criterio propio y la participación activa en proyectos para ejercer derechos, deberes y responsabilidades sociales. Pero también potencian competencias lingüísticas, de cultura y valores, animando a superar prejuicios, dar respuestas innovadoras a controversias bioéticas o desarrollar estrategias de búsqueda de información para adquirir nuevos conocimientos.

 

¿Cuál es tu experiencia con la enseñanza de las ciencias basada en la indagación, el trabajo cooperativo y la evaluación formativa?

En nuestro centro, en las materias de ciencias no utilizamos libros de texto en la mayoría de los cursos, utilizamos el moodle como apoyo a las clases y muchas veces un dossier de actividades. Las actividades con las que trabajamos son del proyecto Xplore Health, del portal ARC (Aplicació de Recusos al Currículum) o del CDEC (CESIRE, Suport a la Innovació i la Recerca Educativa). Estas actividades se hacen individualmente o en grupos, con trabajo cooperativo, tanto en las materias de biología y geología, como en física y química. Los cursos y las actividades están en el curso de moodle correspondiente y el profesor que imparte la materia lo adapta a sus necesidades. En lo que respecta a la evaluación formativa, estoy comenzando a utilizar herramientas de autoevaluación y de evaluación entre los mismos compañeros y la valoración es positiva aunque me falta camino para tenerlo consolidado.

 

¿Qué recursos y aspectos crees que hacen de Xplore Health un programa educativo diferente i útil para la enseñanza de las ciencias en secundaria?

Como ya he dicho antes, los recursos de la web que ofrecen herramientas innovadoras como los laboratorios virtuales o los juegos, que son muy estimulantes y también ofrecen contenidos muy actualizados sobre el conocimiento y la investigación en biomedicina. Por otra parte, están los proyectos como Sana Mente o Co-ResponsaVIHlidad, que permiten una proyección, más allá de las aulas de trabajo escolar, que hacen que los alumnos se sientan partícipes y donde se tiene en cuenta su opinión sobre los avances científicos y las decisiones políticas que pueden derivar de los mismos.

 

En Xplore Health fomentamos la innovación educativa mediante la enseñanza de las ciencias basada en la indagación, el trabajo por proyectos, las dinámicas de grupo y la evaluación formativa. Al mismo tiempo, fomentamos la interacción de los estudiantes con diferentes actores sociales para que participen como ciudadanos responsables en una sociedad basada en el conocimiento. ¿Crees que esta modalidad educativa debería extenderse a todas las materias y centros educativos?

Pienso que sí que se debería extender a todas las materias y también a las diferentes ramas de la biología. También pienso que eso está pasando y las diferentes materias trabajan los contenidos de una manera más contextualizada. En este sentido, todo junto se verá más potenciado con el trabajo por proyectos. En lo que respecta a la interacción con los diferentes actores sociales, puede ser más complicado en función de la zona donde esté ubicado el centro, aunque estas dificultades cada vez son menos insalvables gracias a las nuevas tecnologías.

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