Blog Xplore Health

Jornades de Controvèrsia Sòcio-Científica i Recerca i Innovació Responsable

per: UDRBio - Categoria: Other - Setembre 21, 2015

Les jornades es composen de ponències que aborden les Controvèrsies Sòcio-Científiques des de diverses perspectives, amb l’objectiu de donar-ne una visió el més rigorosa i més propera a la pràctica possible. Per això s’ha buscat l’equilibri entre tres perspectives: Projectes Educatius Europeus d’Innovació, Didàctica de les Ciències i Experiències d’aula.

Les jornades tindran lloc els dies 21 Octubre, 4 de novembre i 25 de novembre i es reparteixen en tres sessions en les que els següents ponents descriuran recursos, perspectives i activitats relacionades amb la CSC i la RRI.

[PROVISIONAL. S’estan acabant de concretar detalls de les jornades, per aquesta raó el programa pot experimentar petits canvis]

 

Sessió 1: 21 d’octubre.


Com apropar la recerca a l’educació mitjançant la Recerca i la Innovació Responsables? Presentació dels projectes europeus RRI Tools i Xplore Health. Rosina Malagrida. Coordinadora del Hub nacional del projecte RRI Tools i d’Xplore Health.


Scientix: projectes europeus RRI i CSC. Francisco Pérez. Professor de Secundària (tecnologia) a l’Institut Pompeu Fabra de Martorell i professor associat de Farmacologia de la UB. Ambaixador Adjunt de la xarxa europea Scientix.


Les controvèrsies Sòcio-científiques com a contextos d’aprenentatge. Anna Marbà. Professora Titular al Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals. Universitat Autònoma de Barcelona.


 

 

Sessió 2: 4 de novembre.


RRI:coltan, fum, texans i vacunes. Educació pel desenvolupament i educació en ciència. Quique Vergara. Professor de Secundària. Escola Maristes Champagnat, Badalona.


Activitats de RRI i CSC llestes per a l’aula: Engaging Science. Mario Barajas. Coordinador nacional del projecte  Europeu Engaging Science.


Actituds i habilitats comunicatives necessàries pel debat sociocientífic a l’aula. Sílvia Lope i Laura Farró. Professores de Secundària. CESIRE, Departament d’Ensenyament.


 

 

Sessió 3: 25 de novembre.


Aprendre química a partir de contextos pseudocentífics. Iván Marchán. Professor de secundària a l’Institut Europa de L’Hospitalet de Llobregat. Universitat Autónoma de Barcelona.


Guies CSCFrame i activitats per aplicar a l’aula el treball integrat de llengua, contexts, i models científics en les controvèrsies sòcio-científiques. Jordi Domènech. Professor de secundària (INS Granollers) i formador al Servei d’Acollida i Immersió Lingüística del Departament d’Ensenyament.


Lectura i anàlisi crítica de la informació. Begonya Oliveras. Professora de Secundària. Institut Obert de Catalunya (IOC) i Departament de Didàctica de la Matemàtica i les Ciències Experimentals de la UAB.

Deixa un comentari

Comentaris

Enviar nou comentari

El contingut d'aquest camp es mantindrà privat i no es mostrarà públicament.
Image CAPTCHA
Introdueixi els caràcters que apareixen a la imatge.