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"Acercar la investigación actual en las aulas aporta contextos magníficos para generar actividades que mejoren el aprendizaje de las ciencias"

por: Living Lab for Health - Categoría: Other - Noviembre 30, 2016

"Acercar la investigación actual en las aulas aporta contextos magníficos para generar actividades que mejoren el aprendizaje de las ciencias"

Para recoger las diferentes experiencias del profesorado de secundaria que ya ha implementado los recursos educativos y ha participado en diversas actividades del programa para la promoción de la salud Xplore Health, iremos haciendo varias entrevistas a profesionales de la educación. Hoy, empezamos la serie con Marcel Costa, profesor de secundaria y formador del Máster del Profesorado de Secundaria de la Universidad Pompeu Fabra.

 

Marcel, ¿cuál es tu experiencia con la enseñanza de las ciencias basada en la indagación, el trabajo cooperativo y la evaluación formativa?

 

Mi experiencia es muy buena. Siguiendo esta metodología, he observado en general una mejora del aprendizaje del alumnado y, en especial, este se vuelve más significativo.

 

¿Acercar la investigación actual a las aulas puede ayudar a mejorar el aprendizaje de las ciencias? ¿De qué manera?

 

Claramente, acercar la investigación actual en las aulas aporta un conocimiento de lo que se está haciendo y aporta contextos magníficos y relevantes para generar actividades.

 

Cuando se explica la ciencia, ¿debería hacerse teniendo en cuenta el contexto social y sus implicaciones éticas y legales?

 

Sí, porque así damos una visión más amplia y real de la actividad científica y sus vinculaciones con la sociedad.

 

¿Crees que el portal de Xplore Health es una buena herramienta para fomentar la innovación didáctica? ¿Por qué?

 

El portal es una muy buena herramienta porqué aporta contextos magníficos y planteamientos didácticos adecuados.

 

Los documentos de trabajo del alumnado, que se pueden encontrar en el portal de Xplore Health, fomentan la colaboración con los diferentes actores sociales. ¿Cómo valoras este tipo de interacciones durante el proceso educativo?

 

Sí que la fomentan y lo valoro positivamente. Sin embargo, en estos casos la falta de tiempo es el gran enemigo.

 

¿Qué recursos y aspectos crees que hacen de Xplore Health un programa educativo diferente y útil para la enseñanza de las ciencias en secundaria?

 

Los recursos educativos y multimedia que ofrece el portal se basan en investigaciones muy presentes y actuales. Además, un valor añadido de estos materiales es que han sido elaborados en plena colaboración con los investigadores.

 

¿Qué competencias crees que potencia Xplore Health y que no se trabajan bastante en las clases de ciencias de forma habitual?

 

Principalmente aquellas que hacen referencia a la naturaleza de la ciencia.

 

¿Crees que el trabajo de investigación de final de bachillerato es una buena oportunidad para que el alumnado colabore con otros actores sociales? ¿Como se podría facilitar esta colaboración desde otras materias?

 

Sí, lo es, y se debería fomentar más.

Desde otras disciplinas habría que buscar las vinculaciones entre las actividades de creación del conocimiento en cada ámbito y los actores y vinculaciones sociales implicadas.

 

En Xplore Health fomentamos la innovación educativa mediante la enseñanza de las ciencias basado en la indagación, el trabajo por proyectos, las dinámicas de grupo y la evaluación formativa. A la vez, fomentamos la interacción de los estudiantes con diferentes actores sociales para que participen como ciudadanos responsables en una sociedad basada en el conocimiento. ¿Crees que en 2050 quedará algún centro educativo que no se haya sumado a esta iniciativa? ¿Por qué?

Deseo que no sea así, es decir, que todo el mundo se haya sumado. Pero los cambios son lentos...

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