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Reunión de los centros piloto de Xplore Health 2012-13

por: Xplore Health - Categoría: The biotechnology revolution - Marzo 19, 2013

El miércoles 13 de marzo Xplore Health organizó en el CosmoCaixa Barcelona un encuentro de los centros educativos que durante este curso académico están actuando como centros piloto de Cataluña. Se trata de 15 centros educativos que fueron seleccionados durante el curso "La revolución biotecnológica en el aula", que Xplore Health organizó en noviembre de 2012 en el Parque Científico de Barcelona, ​​con la colaboración de la empresa biotecnológica Amgen. El encuentro de Barcelona se organizó en colaboración con el CDEC del Departamento de Enseñanza de la Generalidad de Cataluña.

Durante este curso otros 15 centros educativos de Galicia están llevando a cabo las mismas actividades de manera paralela, y también se reunirán próximamente en A Coruña.

Entre otras tareas, estos centros se mostraron voluntarios a implementar actividades de aula haciendo uso de las herramientas multimedia de Xplore Health con una metodología de enseñanza basada en la indagación (Inquiry based science education IBSE.

Durante el curso de noviembre, que se ofreció simultáneamente en Barcelona y Galicia, estos centros educativos piloto ya habían participado en un primer taller donde se les presentaron actividades que fomentaban esta metodología de enseñanza en las aulas.

El taller del miércoles pasado se inició a las 17h de la tarde haciendo un pequeño recordatorio de qué es el método IBSE. A continuación algunos de los profesores participantes comentaron su experiencia en el aula.

Seguidamente, se crearon 4 grupos de trabajo para reflexionar sobre el grado de indagación de las actividades de aula que cada centro había diseñado y cómo podríamos mejorarlas. Para facilitar la tarea, se dio a cada uno de los grupos un documento elaborado por CDEC que describe una metodología de trabajo para evaluar el grado de indagación de las actividades a partir de una serie de indicadores.

El documento se estructura en torno a seis criterios que debería cumplir una actividad de indagación, aunque se entiende que cada actividad no es necesario que los cumpla todos:

 

  1. 1. Parte de una situación problema o pregunta
  2. 2. Promueve trabajar los procedimientos propios de la ciencia
  3. 3. Los contenidos que se trabajan son coherentes con la resolución de la tarea que se plantea e integra contenidos curriculares
  4. 4. Guía, de manera estructurada y al mismo tiempo flexible, la obtención de los objetivos de aprendizaje por parte de todo el alumnado
  5. 5. Contempla la ciencia como un conocimiento producido a través del trabajo colaborativo como herramienta para aprender y de socialización
  6. 6. Plantea la evaluación como transferencia de conocimientos y como herramienta de seguimiento del proceso de aprendizaje

 

El documento contempla una serie de indicadores para cada uno de estos apartados que ayudan a llevar a cabo la evaluación.

Después de un descanso, cada grupo de trabajo presentó, al resto, las actividades analizadas y las reflexiones llevadas a cabo. Se presentaron propuestas de trabajo en el aula muy innovadoras.

El trabajo colaborativo entre los profesores participantes se continúa fomentando online con una plataforma llamada Basecamp, que es un organizador y gestor de tareas para equipos de personas que trabajan de manera colaborativa. Con esta herramienta, todos pueden compartir ideas y nuevas iniciativas para ir mejorando y avanzando hacia actividades de aula cada vez más indagativas.

Se prevé que durante el próximo curso 2013-14 se incorporen nuevos centros educativos al grupo de centros piloto que trabajan con metodologías basadas en la indagación. Si estáis interesad@s no dudéis en suscribiros a nuestro boletín y os mantendremos informad@s.

 

 

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